José María Campillo Ferrer

Biografía:

Doctor por la Universidad de Murcia en Ciencias de la Educación y Licenciado en Filología Inglesa, se formó en la Universidad de Murcia y Canterbury. Actualmente desarrolla su labor docente e investigadora en la Universidad de Murcia, donde es profesor asociado de Didáctica de las Ciencias Sociales desde 2017. Además, como docente, también ha trabajado en varios niveles educativos en los últimos 20 años: profesor de Secundaria (2002-2003), profesor de Adultos (2005-2006), maestro de Infantil y Primaria (2002-2022).

En gestión, ha desempeñado cargos como miembro de equipo directivo de Centro de Educación de Adultos CEA y de Colegio de Educación de Infantil y Primaria (Secretario: 2005-2006 y 2012-2015). Igualmente, ha ejercido como Coordinador de Tramo de Colegio de Educación de Infantil y Primaria (2016-2018).

Datos académicos y laborales

Transferencia:

Actualmente es miembro de varios proyectos de transferencia, en el campo de la cooperación internacional en el marco del programa Erasmus+ de cooperación “HistoryLab for European Civic Engagement: Open E-Toolkit to train History teachers on Digital Teaching and Learning Programme: Erasmus + (2020). “Accept the challenge! Gamification in on-line higher education), ambos relacionados tanto con la enseñanza del compromiso cívico y el ejercicio de la ciudadanía democrática (en este caso ligado a la enseñanza de valores democráticos), como con la implementación de metodologías activas de aprendizaje (gamificación) en la enseñanza superior.

Investigación:

Desde el punto de vista investigador, destacan publicaciones como “CLIL teachers’ views on cognitive development in primary education.” (Palgrave Communications, Scopus Q1), “Gamification in Higher Education: Impact on Student Motivation and the Acquisition of Social and Civic Key Competencies” (Sustainability, JCR Q2 y SCOPUS Q2), “Perceptions of CLIL Implementation in Spain” (English Language Teaching, SCOPUS Q1), “La enseñanza de ciencias sociales en educación primaria mediante el modelo de aula invertida” (Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado), “Diseño y validación de un instrumento sobre CLIL en las áreas de Science y Social Science en Educación Primaria” (ENSAYOS. Revista de la Facultad de Educación de Albacete). Recientemente ha coordinado el libro “La formación del profesorado en didáctica de las Ciencias Sociales en el ámbito Iberoamericano” de la editorial EDITUM.

Ha participado en diversos congresos, conferencias o simposios de investigación internacionales entre los que destacan: “XXVIII Congreso Internacional de Asociación Española de Lingüística Aplicada (AESLA)” en Vigo, 2010; “III Congreso Internacional de Innovación y Enseñanza en educación primaria” en Murcia, 2015. “IV Congreso Internacional de Investigación e Innovación en educación infantil y primaria” en Murcia, 2016; “I Congreso Internacional de Educación Histórica y Adquisición de Competencias Clave” en Murcia, 2017; “VI Congreso Internacional sobre Educación Bilingüe” en Córdoba, 2020.

Como investigador ha participado en el proyecto de investigación que se detalla a continuación: “El pensamiento geográfico e histórico del alumnado de Educación Primaria en la Región de Murcia: propuesta metodológica innovadora para una educación de calidad”.

Por lo que respecta a la innovación de la acción docente y a la transferencia de conocimiento, ha participado en los siguientes grupos de innovación “Bilingual Education & Science Teaching [BE & ST], en calidad de colaborador externo desde el 31 de diciembre de 2015 hasta el 6 de mayo de 2019 y el grupo de innovación docente en Didáctica de las Ciencias Sociales INNOSOCIALES, en calidad de miembro desde el 6 de mayo de 2019. También es miembro del Grupo de investigación en Ciencias Sociales DICSO.

Igualmente, es editor asociado de la revista Humanidades y Ciencias Sociales Comunicaciones, Humanities & Social Sciences Communications del grupo Nature y de la revista SN Social Sciences del grupo Springer.

Además, ha sido ponente en el Master de Innovación docente en Educación Infantil y Educación Primaria, Facultad de Educación, Universidad de Murcia con la ponencia titulada: Freewriting. 2009.

En relación con los índices de investigación, en Dialnet Métricas tiene un h-index 2 con un total de 7 citas. En el índice investigador de Google Scholar su h-index es de 7 con 208 citas totales, de las que 174 han sido en los últimos 2 años.