Pedro Miralles Martínez

Biografía:

Docente, durante 40 años, en todos los niveles educativos: profesor de Adultos, profesor de EGB, profesor y catedrático de Geografía e Historia de E. Secundaria (n.º 1 especialidad de Geografía e Historia y n.º 2 del total de 156 plazas convocadas para catedrático), profesor asociado, profesor titular y catedrático de Universidad. Durante seis años dedicado a la formación permanente del profesorado como asesor de formación de Ciencias Sociales en dos CPR. 2.º premio de innovación docente de Universidad de Murcia (2017). Posee el certificado de calidad docente (programa DocentiUM) (2014-20) con valoración global de Excelente. Coordinador de INNOSOCIALES, grupo de innovación docente en Didáctica de las Ciencias Sociales (2015-2022). Tiene cuatro quinquenios y cuatro sexenios de investigación. Ha dirigido quince tesis doctorales (2014-2022), siete contratos predoctorales (FPU y FPI), cuatro DEA, dos tesinas, 109 TFM, etc.

Datos académicos y laborales

Transferencia:

Coordinador desde 2021 del grupo de transferencia del conocimiento “Educación sociohistórica y ciudadana en el sistema educativo y en el espacio público”, formado por 29 miembros de varias áreas, departamentos, empresas e instituciones externas. Ha dirigido cuatro contratos OTRI por un valor de sesenta mil euros, tres de ellos sobre educación para la transparencia, la participación y el buen gobierno, otro sobre el patrimonio histórico-cultural de la Región de Murcia, y ha participado en dos más sobre la creación y difusión de una olimpiada sobre la Constitución española y elaboración de materiales didácticos para una editorial (total de nueve mil euros).

Investigación:

IP del grupo de investigación Didáctica de las Ciencias Sociales (2009-2022), grupo con más producción científica de las ramas de Ciencias Sociales y Humanidades y 7.º del total de 300 de la UMU. Un grupo que tenía ocho investigadores y escasa producción científica en 2009 y en la actualidad lo componen 24 investigadores y 20 colaboradores, la mayoría de estos últimos extranjeros. La producción del grupo en sexenios de investigación ha pasado de dos a 26 en el periodo 2009/2022.

Ha participado en 27 proyectos de investigación (once como IP) sobre enseñanza de la historia, pensamiento histórico, evaluación del aprendizaje de ciencias sociales, análisis de libros de texto, formación inicial y permanente del profesorado de Ciencias Sociales y Geografía e Historia, concepto de familia como contenido de enseñanza, educación patrimonial y educación para la ciudadanía, centrados en las etapas de Infantil, Primaria, Secundaria Obligatoria y Bachillerato. Especialización UNESCO: teoría y métodos educativos: evaluación alumnado. Métodos pedagógicos. Preparación y empleo de profesores. Didáctica de la historia. Pensamiento histórico.

Autor de más de 200 publicaciones (artículos, libros y capítulos de libro) y más de cien ponencias, conferencias y comunicaciones en reuniones científicas. Destaca la publicación en revistas de SSCI, AHCI, SCOPUS y ESCI, como Revista Psicodidáctica, Comunicar, Revista de Educación, Educación XXI, Revista Estudios Sociales, Arbor, Historical Encounters, Estudios Pedagógicos, Applied Sciences, Perfiles Educativos, Profesorado, Revista Mexicana Investigación Educativa, Frontiers in Psychology, Sustainability, Educational Studies, The Australian Journal of Teacher Education, Tempo e Argumento, Frontiers in Education, Spirale, Scripta Nova, Revista Complutense de Educación, Convergencia o Educar em Revista, así como en casi todas las revistas específicas de DCS españolas y extranjeras.